写作方法 ：初中语文作文结尾写作技巧五法

　　人们称好的写作写作文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看 ，法法虽然不一定要求篇幅的初中结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、语文生动、作文恰倒好处
。结尾技巧如下面的写作写作结尾的技巧，都是法法中考作文中常用的 。

　　一、初中自然收束

　　不论哪种文体的语文文章，在把内容表达完了之后，作文自然而然地收束全文，结尾技巧而不去设计意蕴深刻的写作写作哲理语句，不去突出含义丰富的法法象征形体 ，这样的初中结尾方法为“自然收束法” 。它完全避免了文章画蛇添足 、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快
，朴实无华 ，应在中考作文中得到广泛运用。

　　一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：

　　（1）叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。

　　（2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作  、语言的描述来收束全文。

　　（3）说明式。在说明文中 ，事物被说清楚了，文章也就结束 。

　　二、呼应篇首

　　在结尾处照应开头 ，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感 ，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收。

　　归纳起来看 ，主要有以下四种：

　　第一，复现式呼应。文章开头的抒情 、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次 ，首尾相比 ，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美 。

　　第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写  、议论 、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。

　　第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美
。

　　第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料 ，结尾也用一种材料 ，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。

　　三、卒章显志

　　卒章显志 ，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来 、或者是在全文即将煞尾时 ，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题” 。在记叙文、议论文中用此法结尾 ，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受 。

　　卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反 ，后者的意旨往往显现于文章的起始 ，而前者的意旨总是出现在文章的结束
 。

　　一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。

　　一为总结评述式 。结尾收拢笔势 ，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨
 ，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来 ，给读者以豁然开朗之感 。

　　二而精粹点化式 。在对所写人、事
、物的深刻理解的基础上 
，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点化出来 。这样的点化 ，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用 ，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠生辉，从而极好地展现了全文的“灵魂”。

　　三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结 、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说
，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。

　　四为寓意点破式。次类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短的寓言之后 ，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题 ，有时则可用作者的旁白进行点破 。由于有了这种点破 ，寓言的主旨 、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂” 。

　　五为揭示论题式 。有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”
：先提出问题，列举事例  ，充分展开，而又不亮观点，直至文章收笔 ，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。

　　四、抒情结尾

　　用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣
 ，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中 ，也可用于说明文、议论文的写作。

　　其主要角度有 ：

　　第一，直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄 ，也可以是对抒情对象的热烈呼应、赞美
。

　　第二，写人抒情 。在描绘人物的基础上  ，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情 。

　　第三 ，即事抒情
。此法多用于叙事类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生的场景，寓情于对事件的品评追忆，在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感 。

　　第四，绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章，常用于写人叙事作文。它移情于景，借景抒情
，看似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境深刻。

　　第五，咏物抒情 。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纤巧秀丽 、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写  ，寄托 、传达作者的某种感情，曲折委婉地将情感透露出来 ，使文章蕴含深厚，情深意长。

　　第六，议论抒情。这种结尾方式寓情于理 ，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一种富有感情色彩的议论 ，既能以理服人，又能以情感人。

　　五、发表议论

　　运用议论 ，往往能够取得深化作文主题及人物形象
、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果 。它们有的气势磅礴
，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和 ，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈 ，形态万千 。

　　结尾中的议论有如下的表达角度
。

　　一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情感。

　　二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用
。它一方面总结全文 ，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容 。

　　三为点化题旨式。这是议论的基本“功能”之一 。所谓点题
 ，就是用简明扼要的话提示文章的中心意思 
。这样的议论或开掘文意 ，或引申文意 ，或点示题意 ，或明确意义
，给读者一启迪和思考。

　　四为展望号召式 。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情，或展望未来，或发出号召，同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情，从而震撼读者的心灵 。

　　五为警策哲理式。这种议论方式着意于引申文章 ，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文 、记叙文 、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻的耐人回味的哲理或警策性内容 ，使之深深地刻印在读者的心中 。

　　六为立身表态式 。此类议论经常出现在习作、考场作文的结尾。作者联系实际 ，直陈肺腑，倾吐真言，立身表态 。使读者透过那热情洋溢的语言 ，看到作者炽热的情感和跳动的心 。

　　七为反诘激问式。此类议论既可用于立论，也可用于驳论。它用反诘的形式 ，增强文章的气势和感染力。虽然作者往往不去正面直接回答，但这反诘激问冲击着人们的思想波涛，启发着读者去深思。

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